DIARIO DE APRENDIZAJE DE UNA FUTURA PROFE

PENSAR y ACTUAR.  ADAPTABILIDAD Hace tiempo que trabajo la adaptabilidad, sobre todo en lo que concierne a la educación de mis peques, pero esta semana me he propuesto enfocarlo en mí, y en el que es ahora mismo mi "punto débil": poder estudiar. Es decir, yo me hago un planning , asumiendo mis limitaciones de tiempo, y no me gusta no poder seguirlo por imprevistos...  - Acción a realizar: asumir que puede haber sucesos que rompan mi planning de estudio. - Cómo:   flexibilizar mi planning semanal. - Evaluación: observar mi estado anímico (el enfado connota que estoy frustrada por no haber cumplido objetivos).  Ver si soy capaz de rehacer el planning sin echármelo en cara. OPTIMISMO Mi hija siempre quiere quedar con su "amiga del alma". Se ven en clase, pero quiere quedar con ella también por la tarde. Y claro, hay que aprovechar mientras se pueda estar en la calle porque este año, con la COVID-19, muchos de los planes que hacíamos no vamos a poder repetirlos...

PARECE QUE NO, PERO SÍ.   Que los alumnos trabajen las habilidades blandas va a ayudar, sin duda, a que el CIBERACOSO se frene, o incluso que no empiece. Por eso, comparto aquí mi trabajo para el NOOC de Ciberacoso. Es una propuesta para trabajar en tutorías, con alumnado de 1º a 4º de ESO. Espero que a alguien le pueda servir, al menos como inspiración, para desarrollar alguna dinámica en clase al respecto. https://sites.google.com/view/reto-ciberacoso-noemi-araco/inicio?authuser=0

ESTOY SEGURA DE QUE HE MEJORADO...  Porque me esfuerzo más por ser mejor, y he encontrado las dos palabras que me parecen más importantes en la vida: EQUILIBRIO y COHERENCIA. Con ellas intento guiarme, aunque no siempre es fácil, porque debo luchar contra mis propios patrones establecidos... He conocido la inteligencia emocional y las habilidades blandas, la diversidad en el aula, el coaching educativo y la pregunta como herramienta para escuchar, aprender y entender lo que me rodea. He aprendido a ver a los adolescentes como joyas por pulir, y la educación y la docencia como claves para contribuir a un mejor futuro. Y la semilla cayó cuando fui madre... 😊

  EXPLORANDO MI IDENTIDAD DOCENTE... ¿QUÉ ME MOTIVA PARA SER DOCENTE? La importancia de la educación para un mundo mejor. Yo quiero aportar mi granito de arena, y por eso quiero ser una profesora de las que dejan huella. ¿QUÉ ME ENTUSIASMA DE MI PROFESIÓN? Es una aportación al mundo. Y eso resulta muy emocionante. ¿QUÉ HAGO BIEN COMO DOCENTE? De momento todo es teoría, pero creo que es muy importante tener una actitud positiva, motivadora, de aprendizaje continuo y de curiosidad por mis futuros alumnos y alumnas. ¿QUÉ ESTRATEGIAS ME AYUDAN A HACER BIEN MI TRABAJO? Tener siempre claro el objetivo. En este caso, que grandes personas en potencia lleguen a serlo. ¿EN QUÉ ASPECTOS ME INTERESA MEJORAR? En la forma de transmitir, de llegar, de conseguir realmente sacar todo de mi alumnado. Aún no sé si lo haré bien o mal, pero me parece importante hacerlo bien. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME PREOCUPA/INQUIETA DE MI PROFESIÓN? Ahora mismo, la burocracia que rodea al proceso de enseñanza-aprendizaje.

LO QUE TENGO, PUEDO, SOY Y QUIERO COMO DOCENTE.  Así me veo yo. El lema que define mi identidad como persona y como docente, y que intento que me acompañe siempre, está claramente influenciado por Sócrates que, de unos años a esta parte, ¡he descubierto que me encanta!

Querido papá: Ya sabes que decidí prepararme para ser profesora de Secundaria, y que, aunque estaba emocionada con el cambio y segura de lo que hacía, era una "apuesta" arriesgada por dejar atrás el modo de vida que tenía. Pero estoy feliz, y me alegro cada día de haber tomado esa decisión. Es una pena que te estés perdiendo este proceso de cambio, porque sé que tú confiabas en mí al cien por cien, y que estabas seguro de que lo conseguiría. ¡Y voy a hacerlo! Te fuiste cuando estudiaba el Máster, y ahora estoy estudiando las Oposiciones... No ha cambiado mucho mi vida en ese aspecto, pero yo me siento mejor, y me veo mejor. ¡Me encanta lo que estudio! Al ser una especialidad que abarca tantos contenidos, estoy aprendiendo muchas cosas. Algunas de ellas siempre me habían llamado la atención, como la programación (te hablo en chino, ¿verdad? jajajaja), y ahora tengo el tiempo y la excusa perfectos para hacerlo. ¡Además, te puedes imaginar que yo voy a por plaza!  Sin embargo, s

  LA DOCENTE QUE QUIERO SER.  No puedo definir cómo es ahora mi perfil docente porque aún no tengo alumnos 😔 Sin embargo, sí que tengo claro hacia dónde quiero ir... De todos ellos, mi perfil ideal sería una fusión del estilo TRANSFORMADOR, del DEMOCRÁTICO, del HUMANISTA, del INCLUSIVO y del NATO. Pero aún me queda por trabajar y por aprender... Ahora mismo, creo que sería algo así:

YO NO RECUERDO NINGÚN PROFESOR QUE ME MARCARA.  Ni para bien, ni para mal, es cierto. Considero que me trataban bien, pero ninguno resultó ser una fuente de inspiración en mi vida. Sin embargo, en los últimos años he tenido ocasión de conocer a grandes profesoras, de esas que inspiran (sí, todas mujeres, la verdad). Seguro que, si leen esto, se dan por aludidas porque ya les he dicho más de una vez (y de dos) lo mucho que me gusta su actitud hacia la educación y sus ganas de no dejar de aprender (que creo que es fundamental para alguien que va a acompañar el aprendizaje de otros). Pero hay una a la que conozco un poco más, porque la he visto "en acción" cuando he asistido a sus clases con mis peques.  Sin duda, cuando admiramos a alguien por algo es porque hay un pedacito de nosotros al que le encantaría compartir alguna de esas habilidades. En mi caso, ¡es más bien un trozo grande! Por su dominio de la materia, sus habilidades didácticas y porque me encanta su forma de ser,

BENEFICIOS DENTRO Y FUERA DEL AULA.  Como ya señalé en una entrada anterior, los docentes somos una de las referencias de nuestro alumnado, por lo que el modo en que gestionemos ciertas situaciones, o cómo tratemos a quienes nos rodean, van a ser ejemplos de comportamiento para ellos dentro y fuera del aula. No solo eso, sino que además, creando en clase un ambiente de trabajo agradable, el proceso de enseñanza-aprendizaje será mucho más motivador y fluido.  Así, en clase el beneficio será conseguir alumnos y alumnas más interesados en  aprender (siendo conscientes de que no implica solamente aprobar) , por compartir un espacio de respeto y confianza con el docente y el resto de compañeros.  Pero el bienestar emocional del alumnado atravesará los muros de la escuela, y les permitirá ser capaces de adaptarse al mundo líquido del que habla Zygmunt Bauman. Un mundo que cambia a pasos agigantados, y que necesita personas conscientes de ello y capaces de auto inventarse cada vez que est

APRENDER.  Sin prejuicios. Abriendo más los ojos y los oídos.   

EN RESUMEN, ASÍ ES MI ESCUELA IDEAL.     Sin duda, vale la pena dedicar más tiempo y esfuerzo a trabajar y desarrollar las habilidades para la vida de docentes, estudiantes y de cualquier persona relacionada con la educación. Más ahora, con la COVID-19, que la vida no es como la conocíamos, y que nos piden mantener distancias. Pero hay cosas que se pueden hacer para conseguir nuestro objetivo.  En la siguiente infografía propongo tres razones para intentarlo y comparto cómo veo yo la escuela ideal. 

HABILIDADES BLANDAS:  Autoconciencia, manejo de emociones y sentimientos, adaptabilidad, optimismo, empatía, escucha activa y comunicación empática. El ser humano aprende por imitación, y los profesores son, junto con los padres y madres, una de las figuras de referencia para los alumnos y alumnas. Con tal responsabilidad, ¿cómo no considerar fundamental trabajar estas habilidades? Ahí está mi primera razón: quiero ser un bueno modelo para mi alumnado .   Además, algunos estudios demuestran la relación que hay entre el buen ambiente de la clase y el grado y tipo de motivación hacia el estudio (Simón y Alonso-Tapia, 2015). Yo quiero ser capaz de motivar a mi alumnado para que aprenda más y mejor , y estoy segura que entrenar mis habilidades blandas me puede ayudar a ello. Ese es mi segundo motivo para realizar este  MOOC .  En relación con lo anterior, y porque la metodología del coaching educativo me resulta muy atractiva, quisiera ser capaz de crear un espacio de confianza, compen

Soy Noemí, y me estoy preparando para ser profesora de Tecnología. Vengo del mundo de la ingeniería, y el cambio no se debe a que busque "más vacaciones", sino a que creo que la educación es el presente y el futuro de nuestra sociedad, y me gustaría aportar mi granito de arena.  En mis clases, pretendo dar un punto de vista más real y práctico a los contenidos teóricos, pero creo que es fundamental, además, trabajar las habilidades emocionales propias para poder aportar una educación integral en el aula, crear buen ambiente y conseguir que los alumnos aprendan más y mejor. También fuera de clase, para ser mejores personas, empatizar más con nuestra familia y amigos, conseguir una escucha activa, y así ampliar nuestra perspectiva y contribuir a un mundo más agradable.  Me interesan las habilidades emocionales, el coaching educativo, la neuroeducación y el crecimiento personal.  Mi sueño es poder sacar lo mejor de mis alumnos, y quedar en su memoria (no en sus pesadillas, :-S).